Бывает ли такое что  у вас возникает такое чувство, что что-то сдерживает вас в жизни, разрушает ваши планы и не позволяет вам быть тем, кем вы хотите быть? Если да — то вы недалеки от истины.

На самом деле у всех ваших проблем, стрессов, горестей и неуверенности в себе лишь один источник. Он называется "реактивный ум". Это скрытая часть вашего разума, которая хранит все болезненные переживания и потом использует их против вас.  

Вы хотите разобраться, в чём заключается настоящая причина необЪяснимых болей, отрицательных эмоций, и неудачных взаимоотношений в вашей жизни? 

Вам интересно, что именно подрывает вашу уверенность в себе и каким образом можно избавиться от этого и стать в большей степени самим собой? 

Вы заинтересованы в том, чтобы разобраться, какая  технология, позволяет убрать все барьеры в вашей жизни навсегда? С чего вам начать?

Пройдите бесплатный тест Анализа Личности — заполнение теста занимает около 30 минут.
 В результате вы получите график теста и его анализ, а также бесплатную консультацию наших специалистов.

Запись по телефону:    +38(044) 426-24-53 +38 (067) 509-30-69 (Вячеслав, Оксана)

Результаты теста позволяют:

• определить, что мешает именно Вам быть более эффективным

• помогает определиться в дальнейшем направлении саморазвития
• 
  
  

Звоните! Мы вам рады!

Как мы делали кораблики? Очень просто! С помощью картона, скотча, подручных средств (палочек, веточек, листочков), верёвочки и некоторого количества старания. В качестве «выкройки» использовалась самая простая схема кораблика:

Кстати, мы делали кораблик немного не так, как обычные рукодельные задания. Так, обычно занятие выглядит так: воспитатели делают, дети повторяют, все довольны, все закончили за отведённое время, а готовые работы перешли на выставку.

С корабликами ситуация была иной.

Для изготовления кораблика нужно приложить усилия – резать ножницами плотный картон, и резать не просто так, а по намеченным линиям. То есть, некоторым детям, особенно тем, кто помладше, было сложновато резать – однако интерес был настолько большим, что их не смущало ни то, что необходимо трудиться, ни то, что воспитатели отказывались резать вместо детей (ибо нечего приучать детей к сбрасыванию своих циклов действий на окружающих).

Между прочим, делание корабликов имело большую цель – показать, что можно дать вторую жизнь разнообразным вещам. В данном упражнении мы давали вторую жизнь материалам – тому самому картону (из разобранных картонных коробок), веточек и т.д. То есть, мы осознавали, что можно не только покупать новое-готовое, но и преобразовывать старое, наделяя его новыми функциями. И выживая тем самым по шестой динамике.

Итак, резать картон было сложно. А склеить вырезку с помощью скотча было ещё сложнее – тем более что с таким действием дети ещё не сталкивались. Однако, при наличии примера в лице воспитателей они в большинстве своём достаточно быстро освоили принцип и с удовольствием продолжали делать корабли.

Таким образом, за одно занятие сделать целый кораблик очень сложно. Поэтому дети учились поддерживать активным свой цикл действия на протяжении нескольких дней. Мы ожидали, что заготовки первого дня будут заброшены, и к ним придётся подгонять авторов пинками. Однако мы ошиблись – и всё было наоборот.

То есть, дети с удовольствием на следующий день, выполнив своё обычное ежедневное рукоделие, возвращались к кораблям и доделывали их. Они крепили мачты и бушприты, вставляли палубу носовую, кормовую. Они вырезали  руль. Они устанавливали парус, фиксировали опарусенную мачту верёвочками и с удовольствием вырезали флаги.

Полностью корабли были закончены к концу лагеря – однако, все, кто начинал делать корабль, действительно закончили начатый цикл без напоминаний и с удовольствием. И, естественно, забрали свои фрегаты домой.

Поэтому мы сделали вывод на будущее: даже если рукоделие кажется сложным, и грозит затянуться на несколько дней, то не стоит волноваться – если детей не понукать, а заинтересовывать, то всё что запланировано, будет сделано. Главное – не пороть горячку.

Ах, да, ещё один важный момент. Очень хорошо работает пример. То есть, когда один из детей идёт с воспитателем делать корабль, остальные замечают, вспоминают, по-новому интересуются и берутся за свои.

Делать кораблики с детьми – это очень просто! 

И теперь коротко о том, что было на семинаре. 

Во-первых, если вы хотите говорить о саентологии (да и вообще о чём угодно), у вас должна быть цель. То есть, для чего вы хотите говорить: просто так, похвастаться, позлить, шокировать, помочь и так далее. 

Во-вторых, нужно помнить, что саентология — это  духовная философия, имеющая практическое применение. Ее назначение — расширить духовную свободу, улучшить интеллект, способности личности, вызвать желаемые изменения в условиях реальной жизни.

В третьих, предполагается, что вы хотите именно помочь своим близким — расширить их духовную свободу, улучшить их интеллект, их способности, вызвать желаемые ДЛЯ НИХ изменения в их реальной жизни.

И, наконец, вы определяете — а нужны ли им эти изменения?

Как это делается:

При разговоре вы должны спокойно находиться лицом к лицу с человеком, без желания убежать, накричать и так далее. Если у вас это не получится — то и разговор грозит быть никаким. Способность спокойно находиться лицом к лицу с чем-то или с кем-либо можно с помощью тренировочных упражнений (ТУ) по общению. 

Потом, у вас должен быть ИНТЕРЕС к человеку. Общаться с кем-то без интереса — не самое приятное дело. 

Далее, вы должны ВЫСЛУШАТЬ человека. И не просто выслушать — а с тем самым интересом. Без этого шага вы можете наливать воду в полный сосуд — и вода будет разливаться. Выслушать с интересом — это также способность, которая достигается с помощью тренировочных упражнений по общению. 

И только тогда, когда вы действительно выслушаете человека, у него появится интерес к вам. И тогда вы можете что-нибудь рассказать ему — и это что-то будет услышано. 

Здесь есть важный нюанс. Существует громадное множество слухов и домыслов о саентологии. С этим — если это необходимо — нужно справиться. И справиться очень просто — нужно просто спросить: "А откуда ты, собственно, узнал … ?" и "Ты действительно доверяешь этому источнику?" 

Зачем это надо. Для того, чтобы человек посмотрел СОБСТВЕННЫМИ глазами на эти данные. Не чьими-то, а собственными. Только собственные наблюдения, личный опыт имеют действительную ценность. Вы побуждаете человека наблюдать (а не слепо верить или пугаться), наблюдать и наблюдать. Пока он действительно не увидит то, что есть.

Далее, что вы рассказываете человеку:  вы выясняете, какие проблемы есть у этого человека. И не "проблемы" типа "хорошо было бы, если…", а насущные, серьёзные проблемы: "Или я это сделаю, или всё… Надо!" 

Поскольку саентология улучшает способности человека — она улучшает и конкретную способность справиться с конкретной проблемой. И только когда будет найдена проблема с которой человек намерен разобраться, тогда он может получить пользу от саентологии.  О чём вы ему и сообщаете: 

"Ты знаешь, вполне возможно, что саентология — вероятно — сможет помочь тебе решить твою проблему" 

Далее вы можете привести человека на лекцию (например, наша организация Возрождение проводит регулярные пятничные лекции, темы ближайших вы можете посмотреть в первой статье на главной странице блога "Путь к свободе"), дать ему прочесть ту или иную книгу (например, "Проблемы работы", "Как выбирать своих людей" , "Дианетику" и многие другие полезные материалы) или привести на бесплатное тестирование. 

Хуже человеку точно не будет. А вот польза — вполне возможно, и появится. 

«Вы учитесь не для того, чтобы узнать,
запомнить, выучить или сдать — а для того,
чтобы научиться делать что-то нужное».

Рон Хаббард

"У меня есть сын, ему 14 лет, у меня уже возникали с ним трения по поводу посещения школы, были истерики, угрозы – ничто не действует. Он просто наотрез отказывается туда ходить. Проблема в учителях, мне даже их видеть не хочется. Ребенок мой – личность творческая и ранимая , учителя его понимать не хотят. В этой школе он учится второй год, доставляет много проблем учителям в плане посещаемости. Как мне себя вести по отношению к учителям? Я устала перед ними оправдываться и защищать его права. Он просто сидит дома, слово «школа» вызывает у него всевозможные «болезни»: от головной боли до рвоты… Что делать?"

«От 5 до 30% детей имеют трудности в обучении или не способны к усвоению школьной программы.»

«Существует термин "школьная фобия", что подразумевает навязчиво преследующий некоторых детей страх перед посещением школы.»

«школа на сегодня уже не является единственным (и даже основным) источником знаний для подрастающего поколения»

«Научиться учиться -  вероятно это и было бы главной задачей школы — в ситуации, когда угнаться за все ускоряющимся изменением объема конкретных знаний все сложнее – учить детей справляться с этим потоком информации. Но беда как раз в том, что массовая школа не умеет этого делать. Она не учит самостоятельному мышлению, заставляя детей повторять высказанные учителем  истины и ставя за это (именно за это) оценки. Она и не учит самостоятельно работать с информацией – любой преподаватель вуза подтвердит, что большинство приходящих абитуриентов не могут сделать нормальный конспект, не могут самостоятельно прочитать текст и выделить в нем главное, не умеют выступать и высказывать устно свои собственные мысли и т.д. Значит, учиться этому нужно где-то в другом месте.»

«Школа не дает возможности подросткам получить опыт жизни в реальной экономике, не учит основам человеческой коммуникации, не дает нормального владения иностранными языками, хождение в школу не поможет выпускнику научиться представлять себя при устройстве на работу и т.д.»

В наши дни многие дети просто отсиживают уроки, получая в итоге прививку от любопытства и очень мало полезных знаний.

Несмотря на то что в нашем обществе образованию уделяется большое внимание, удивительно осознавать, что никогда не существовало настоящей технологии обучения или настоящей технологии образования. Это кажется невероятным, но это правда. У нас существует технология обучения в школе, но она имеет очень мало общего с приобретением способности применять знания на практике и имеет, зачастую, очень много общего со способностью запомнить, сдать и забыть :)

Поэтому, в первую очередь, совершенно необходимо иметь работающую технологию того как учиться и добиваться способности применять изученное.

Оказывается, обучению надо учиться, как любому и делу. После этого и учиться, и учить — на порядок проще.

Знание того, как учиться, чрезвычайно важно для любого человека.

Ведь обучение — это очень конкретная разумная деятельность. С точными целями и точной технологией.

И оно имеет определённый конечный продукт: умение делать что-то нужное.

Технология обучения — это не техника быстрого чтения и не описание хитроумных способов запоминания. На практике не было обнаружено, что они повышают способность человека понимать то, что он изучает, или что они делают человека более грамотным. Технология обучения позволяет понять, каким образом человеку следует учиться, для того чтобы усвоить предмет настолько, что он сможет применять его.

Если человек добросовестно учится – он применяет технологию обучения. Он учится с намерением научиться чему-то. Он справляется с любым препятствием в обучении, которое возникает во время его работы с материалом. Если он заканчивает читать абзац и вдруг понимает, что не имеет никакого представления о том, что же он читает, то он возвращается назад и выясняет, где он запутался и справляется с трудностью.

Это добросовестное обучение. И то, насколько учащийся «сообразителен» в данном предмете, зависит от того, насколько он применяет эту технологию. Это не зависит от какого-то врождённого таланта или чего-то ещё. Разница между ним и человеком неспособным понять и применить изучаемый материал заключается именно в том, что он владеет технологией обучения.

Если вы не можете ничему научиться, что ж, тогда вы не сможете узнать, как что-либо делать. Верно то, что обучение — это ворота к приобретению знаний, ворота, которые могут быть открыты или закрыты. Если вы не можете ничему научиться, тогда, конечно, вы будете не в состоянии действовать..

Для написания статьи были использованы материалы журнала «Вокруг света», работы Н.Курдюмова, работы Р.Хаббарда и бесконечные просторы Интернета :)

ХОТИТЕ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ

О ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ -

ЖМИТЕ СЮДА    

Это наши главные три не-Я: Ум, Чувства и Тело. Сложите их: Тело + Ум + Чувства, и вы получите то, что чаще всего называют Человеческой Личностью: с уважением и с большой буквы. Сумма трех не-Я дает Личность? Все правильно, потому что

ВАША ЛИЧНОСТЬ — ЭТО НЕ  ВЫ

Ваша Личность — это главный инструмент вашего Я

( Н.И.Козлов)

 «Вчера ехала домой и думала над тем,
что мне чего-то не хватает в жизни...
Так и не смогла определиться, то ли гармонии
внутри себя самой, то ли понимания, то ли
положительных эмоций…

 «Здравствуйте! Посоветуйте мне пожалуйста, что делать в сложившейся ситуации. Уже несколько дней я чувствую, что в моей жизни что-то не так, тревога не дает мне покоя, и появилось ощущение грядущей опасности.
Я не могу найти причины моего страха,  это не отчаяние, но очень сильное смятение. На моей памяти нет поступков, которые могли привести к данному чувству.
Может быть, я что-то делаю неправильно, и Господь напоминает мне об этом? Я смотрел "Слово Пастыря" на Первом канале, где в одной из передач Кирилл сказал, что человек испытывает похожие чувства, если Бог покинул его.
Что вы об этом думаете?»
(из форума)

  «Что-то в моей жизни идет не так...
Я молча констатирую сей факт.
В этом Doom я бегаю давно по знакомому уровню, вроде все собрал,
все бонусы получил, все двери открыл, всех перебил…
А где выход на следующий уровень? Может ошибка архитектора игры???
Жаль, что нет под рукой кодов доступа…
А то в режиме "God" я бы сыграл наверно… В ящик верно… »
(из блога  на  LiveJournal.com)

«Когда все плохо, я не буду убеждать себя, что у меня все хорошо, а постараюсь решить проблемы. Если в моей жизни что-то идет не так, я пытаюсь понять, где совершила ошибку, и исправить ее.»
( Наталья Швец актриса, из интервью)

- И последний вопрос. Когда стоит начинать подозревать, что что-то не так идет в моей жизни и мне надо набраться смелости и признаться себе, что "надо что-то менять"?
(из интервью)

И самый главный, но так и не прозвучавший вопрос: «Как узнать, что именно идет НЕ ТАК?»

Прежде чем станет возможным определить, что ошибочно в состоянии бытия [что ошибочно и что неправильно в  моей жизни, что именно идет не так как надо], надо иметь некоторое представление о том, каким может быть идеальное состояние бытия. Другими словами, прежде чем вы сможете настроить фортепьяно, вы должны знать насколько хорошо оно может играть в исправном состоянии.

Каким является идеальное состояние бытия для человека – вот какой вопрос надо было задать.. В каком состоянии разума он лучше всего процветает? Что такое здоровый человек? Что такое счастливый человек? Что человек хочет делать? Что он пытается делать? Что он такое?…

При ремонте моста инженер должен иметь некоторое представление о том, для чего предназначен мост, какие он должен выдерживать нагрузки, каким запасом прочности он должен обладать, и что, предположительно, может разрушить его снова.

 Это простое рассуждение. Инженер не смотрит на мост, который он должен восстановить, со вздохами и словами о том, что проблема чересчур сложна: он не спорит с другими "авторитетами" по мостам, не кладет динамит в слабое место и не удивляется после взрыва, почему никакого моста не осталось; он не начинает объяснять прохожим, что его позвали слишком поздно, что это уже все, и что в мостах, в любом случае, ничего хорошего нет…

Идеальное состояние бытия можно назвать "полным успехом во всем". Противоположность этому – такая неудача, при которой человек умирает.

В идеальном состоянии бытия – об этом даже не стоит говорить – отсутствует болезнь и неспособность управлять собой или собственным окружением. Управление собой и своим окружением определяется той степенью, в которой человек достиг идеального состояния бытия.

В Дианетике человек в его оптимальном своем состоянии называется Клиром (англ. clear — чистый, ясный).

Если обследовать клира на предмет наличия аберраций (психозов, неврозов, компульсий и репрессий), а также заболеваний, которые мы называем психосоматическими, то окажется, что у него нет и следа подобных расстройств или аберраций. Дополнительные исследования показывают, что его интеллектуальный уровень гораздо выше среднего, а наблюдения за его деятельностью выявляют ярко выраженную направленность жить энергично и с удовольствием.»

 Те же результаты дают сравнительные исследования. Например, у неврастеника с набором психосоматических заболеваний обнаруживаются при обследовании все эти аберрации и нарушения. После того, как он получает Дианетическую терапию, неврозы и болезни пропадают. Затем он снова подвергается тщательному осмотру, который подтверждает, что неврозы и болезни действительно исчезли. Эксперимент проводился много раз с неизменными результатами. Лабораторные исследования подтверждают, что все люди, чья нервная система не имеет органических повреждений, реагируют одинаково на Дианетическую терапию, которая называется “клирование”.

 Теперь давайте посмотрим подробнее на это состояние, в чем его суть и действительно ли оно стоит внимания.

 Человек обладает разумом и в состоянии думать и понимать. От этого зависит его способность находить решения проблем, используя ощущения или воссоздавая и осмысливая ситуации. Эта разумность, рациональность и является высшей характеристикой сознания, делает человека человеком и отличает его от животного. Помня, воспринимая, воображая, он владеет изумительной способностью разрешать проблемы и использовать полученные выводы для решения новых проблем. Это человек разумный.

 Рациональность отдельно от аберрации может изучаться только на клирах. Аберрации придают людям те черты, которые обычно называют “чудачествами”, “человеческими заблуждениями” или “личными особенностями”, тем не менее, это — отсутствие рациональности. Личность человека не зависит от того, насколько иррационально он себя ведет. Быть за рулем в пьяном виде, сбить ребенка на перекрестке или просто быть угрозой его жизни — это не черта характера. Это как раз и есть иррациональность — неспособность извлечь правильный ответ из доступной информации.

 Интересно заметить, что несмотря на то, что “общеизвестно, что человеку свойственно ошибаться” (и как часто именно это утверждение многих вводит в заблуждение), разумная часть ума, которая решает проблемы и делает человека человеком, ошибаться совершенно не способна.

 “Общеизвестно” — это именно тот оборот, который позволяет огромному количеству неверной информации циркулировать среди людей.

 Обнаружение этого факта стало поразительным открытием. Но его можно было сделать и раньше, так как оно легко объяснимо. Мыслительные способности человека никогда его не подводят, даже если .человек серьезно аберрирован.

 Наблюдая за действиями такого человека, можно ошибочно заключить, что его расчеты не верны. Это было бы ошибкой наблюдателя. Любой человек, аберрированный или клир, делает свои выкладки безошибочно, основываясь на воспринятой и накопленной информации. Возьмем обычный калькулятор (а разум — это изумительный инструмент, намного превосходящий любую машину, которую человек когда-либо изобретет) и зададим ему задачу. Умножим 7 на 1. Калькулятор ответит, как полагается, 7. Теперь умножим 6 на 1, не убирая семерку. Шестью один — шесть, но ответом будет 42. Продолжая держать семерку, зададим калькулятору другую задачу. Ответ опять будет неверным. Теперь сделайте так, чтобы семерка была нажата всегда, независимо от того, какие кнопки вводятся в действие, и попробуйте подарить кому-нибудь этот калькулятор. Его никто не возьмет, так как он дает неправильные ответы. Он показывает, что десять, помноженное на десять, будет семьсот. Но действительно ли калькулятор плохой, или он просто работает на основе неверной информации?

 Так же и человеческий ум, призванный разрешать громадные проблемы с таким количеством неизвестных, что любая вычислительная машина запуталась бы тысячу раз в час, становится жертвой ошибочной информации. Ошибочная информация попадает в машину, и машина дает неверный ответ. Ошибочная информация попадает в банк памяти человека, и он реагирует аберрированно. Проблема разрешения аберрации сводится к нахождению “заклинившей семерки..»

 Итак, клир — это не тот “приспособившийся” человек, действия которого продиктованы запретами, скрытыми в участках разума. Он не подчиняется запретительным командам, но действует на основе самоопределения. И он обладает ярко выраженными способностями ощущать, возвращаться, фантазировать, творить, делать заключения..

 Клир является целью Дианетической терапии. Той целью, которой можно достичь при помощи некоторого терпения, учения и труда. Любой человек может быть клиром, если он не потерял части мозга в результате операции или несчастного случая или не был рожден с серьезным дефектом нервной системы.

 А вот что говорят сами клиры:

 «Я -клир! Я — Клир!! Я — КЛИР!!! Я сделал это! Хочется бегать и кричать, нестись по улице, обнимать всех подряд, и каждому сообщать эту новость — Я КЛИР!!! И не важно, что кто-то может счесть тебя сумасшедшим, меня так распирает, что это невозможно остановить. Да, это не важно: они покрутят у виска и забудут, а я все равно останусь клиром.

Я — клир.

Эта мысль возникла мгновенно, а в след за ней по всему телу пронесся взрыв тепла и расслабления. Сессия закончена.

Три дня я не ходил — летал! Я смотрел вокруг, анализировал свои ощущения и с удивлением делал все новые и новые открытия. Я стал другим в одно мгновение. Вернее, мое состояние стало другим, а я стал собой. Это состояние не сравнить ни с чем, ранее испытанным мною. Оно на удивление стабильно. Было ощущение, что ты стоишь на крыше небоскреба, тебе открывается вид во все стороны до горизонта, и если даже небоскреб рухнет — ты останешься спокойно парить на той же высоте, для тебя ничего не изменится.»

 Зная, каково оптимальное состояние человеческого разума и тела, можно начинать что-то налаживать в своей жизни. Имея эти знания можно начать искать средства для достижения оптимального состояния и добиваться того что бы в жизни все было — так!  

Компиляция на основе книг Л.Рона Хаббарда "Дианетика: современная наука о разуме", "Настольная книга для преклира".

из интернета

Есть такое явление, когда жизнь идет то лучше, то хуже и это стало настолько для людей обычным, что это даже не считается чем-то особенным — это стало нормальным. Чтобы убедится в этом стоит только заглянуть в И-нет; больше 33 тысяч постов про черно-белую жизнь Вот только некоторые из них:

• «В жизни каждого человека бывают белые и чёрные полосы. И моя, как мне кажется, вполне счастливая жизнь ничем не отличается от других. Но от чёрной полосы не спастись!  :)
   Приходится её переживать…
•  "Всё как-то не так. Ничего не хочется: ни делать, не думать, не есть… Одним словом,  депрессия((("
•  «Вот некоторые пишут, что у них то чёрные, то светлые полосы в жизни… А у меня не так у меня всё стабильно… ...стабильно идёт на х*й. И так всегда. без изменений… ну, зато стабильно.»
• "Короче, не жизнь, а зебра — полоса белая, полоса черная, а в конце однозначная задница."

Тема такой жизненной полосатости  - это и есть тема этой лекции. 

• Является ли это естественным течением жизни?
• Что является ее причиной?
• Можно ли избежать черных полос в жизни, и как это сделать?

Приятного просмотра!

О курсе "Преодоление Подъемов и Спадов"

Как нас Найти 

———————————————————————

Что такое счастье?

Задайте десяти людям вопрос о том, что сделало бы их счастливыми – и вы получите десять разных ответов. Однако все десять согласятся в одном, и это наверняка будет так и для вас: каждый хочет быть счастливым.

Кто-то уверен, что пара Кадиллаков, квартира в Нью-Йорке, вилла во Франции и несколько нефтяных скважин в Техасе вполне способны дать счастье. Если же эти безделицы и не принесут счастья, то, как минимум, они гарантируют роскошное несчастье.

Других настолько замучила повседневная рутина нелюбимой работы, что они мечтают о праздной жизни. Третьи готовы на все ради полной безопасности – только чтобы о них кто-то заботился – и уверены в том, что этого для счастья более чем достаточно.

Однако даже поверхностное изучение историй из старых газет немедленно продемонстрирует вам тот факт, что ни богатства, ни беззаботные путешествия, ни житье на пособие (которое вам гарантирует государство или фонды богатых родителей) не дадут вам гарантии от печали и одиночества. Среди тех, у кого нет недостатка во всем вышеперечисленном, мы находим все то же самое – алкоголизм, наркоманию и самоубийства. Статистика говорит о том, что проценты здесь даже растут, а вовсе не уменьшаются.

Где же искать счастливых?

Столкнувшись с рутиной и разочарованиями повседневного существования, многие решают, что счастье – это просто миф, фантастические картинки из популярных журналов и телерекламы.

Поэтому они идут на компромисс и соглашаются на весьма посредственную подмену счастья: хорошее самочувствие. Толстяк пять раз в день объедается, молодежь курит травку, рабочий вечерком идет в кабак «пивка попить», чтобы хоть как-то справиться с этой жизнью. Все эти люди делают свой выбор в пользу простого «оттяга», превращая свои жизни в ловушки.

Подлинное счастье не исчерпывается простыми физиологическими радостями.

Однако для того чтобы его отыскать, нам придется рискнуть и посмотреть немного дальше вопросов о том, как побольше заработать и побольше купить, как получить физическое удовольствие или временное просветление, доступное с помощью наркотиков.

Потребность в самореализации

Мы становимся старше и вступаем в компромиссы со своими юношескими мечтами, подменяем страсть рутиной, заполняем свое время искусственно созданной деятельностью, и все меньше и меньше вспоминаем о действительно беспокоящих нас вопросах, таких как «Что настоящего я делаю в своей жизни?», «Что я создаю в жизни такого, что действительно стоит того?».

Задайте эти вопросы сварщику, что работает на конвейере автомобильного завода, и в ответ вы услышите нечто типа: «По утрам мне трудно просыпаться, потому что я знаю, что следующие 8 часов мне придется работать в этом шуме и гаме. Через некоторое время эта рутина настолько меня достает, что мне уже все равно становится, что будет с тем автомобилем, над которым я работаю. Само собой, радости и мне самому от этого мало, но у меня двое детей, так что без денег никак. А что еще можно сделать?».

Поговорите с дизайнером: «Эта контора нанимает людей в три раза больше, чем действительно необходимо для выполнения работы. Каждым проектом занимается два десятка инженеров, только ради того, чтобы создать очередной симпатичный тостер или утюг. Все решается общим советом. Трудно действительно интересоваться чем-то, когда осознаешь, что твои собственные таланты никого не интересуют, а твой продукт – очередной сверкающий хромом хлам, предназначенный для того чтобы выманить побольше долларов из потребителя».

Поговорите с теми, кто недоволен своей жизнью, и все их жалобы сведутся к одному простому утверждению: «Я занимаюсь не тем, чем действительно хотел бы заниматься в этой жизни».

Вот что важнее денег, важнее безопасности, важнее отсутствия проблем: то, что человек делает. Каждый человек хочет заниматься тем, что является испытанием его талантов и дает ему ощущение действительно ценного вклада.

Недавно проведенные психологические исследования показали, что обладатели профессий, требующих задействования всего потенциала человека – например, семейные врачи – гораздо больше склонны чувствовать себя состоявшимися в жизни, чем представители других профессий, что, само собой, сильно влияет на общее состояние здоровья.

И наоборот, рабочие с конвейеров предприятий, чьи личные таланты не имеют никакого значения, гораздо сильнее страдают от скуки, стрессов и неудовлетворения.

Цели

Каждый из нас, обычно еще в раннем детстве, ставит перед собой цель – какое-то направление деятельности – которая является действительно верной.

Этой целью может быть что угодно: водить локомотив, писать музыку, чинить автомобили, строить мебель, играть в комедиях, взбираться на горы, создать новый тип двигателя, придумывать ювелирные изделия, плотничать, заниматься математикой, океанографией или ветеринарией.

Наши личные цели существуют независимо от возраста, пола, образования, происхождения, «практичности» или «того, что папа считал правильным». Человек может работать в соответствии с целью или в несоответствии с ней. И если нам посчастливилось работать в направлении своей цели, то ничто – абсолютно ничто – не заставит нас отказаться от этого.

Когда человек занимается своим желанным делом, то это всегда можно заметить по определенной доле творчества, будь он композитор или столяр. Он обычно гордится своей работой, а не просто зарабатывает себе средства на жизнь.

Ни один человек не счастлив без цели, и ни один человек не сможет стать счастливым без веры в свою способность достичь этой цели.

Однажды всемирно знаменитая цирковая труппа «Летающие Валенды», которая специализировалась на воздушной акробатике, пострадала в Детройте от страшного несчастья. Двое членов семьи тогда погибли, а один остался парализованным на всю жизнь. После этого случая один репортер брал интервью у Карла Валенды и спросил его, не решит ли он теперь завершить свою цирковую карьеру. Его ответ был классическим вариантом ответа человека, который точно следовал своей цели: «Нет, я никогда не откажусь от этого. Только там, под куполом, я чувствую биение жизни. Все остальное неважно».

Вероятно, на свете нет ни одного человека, у которого нет цели. Она может быть скрытой, спящей, погребенной под горой старых неудач, забытой или игнорируемой. Однако цель эта никогда не умирает окончательно; она продолжает существовать, как крохотный, едва тлеющий уголек в мертвой золе давно погасшего костра, ожидая своего часа, когда о ней вспомнят и скажут о ней ободряющие слова.

Отказываясь от своих целей, человек теряет свое будущее, потому что будущее наполнено нашими мечтами. Чем более недостижимыми кажутся эти мечты, тем туманнее становится наше будущее. Иногда человек вообще может решить, что от всего этого больше проблем, чем пользы. И тогда он совершает самоубийство души.

…

Прочесть книгу полностью: "Где ты счастье?" 

Когда твое тело не страдает от воздействия токсических и наркотических веществ – это чертовски приятно!

Хотя в какой-то момент мне казалось, что я его не закончу никогда!

На программе детоксикации мы бегали, принимали витамины, потели (усиленно) в сауне, и все для того, чтобы вывести из организма всякие вредные вещества которые там накопились в течении нашей многострадальной жизни

А их там оказалось, я хочу вам сказать, немало.

И понадобилось мне 14 дней, что бы со всем этим накопленным добром справиться. В ходе детокса бывало всякое: плохое самочувствие и сонливость, текли сопли и даже однажды рвота. И что же имеем в результате?

Начиная примерно с середины программы детокса, я начала замечать, что легче просыпаться по утрам, исчезает потихоньку то ощущение сонливости и тяжести в теле, которая уже давно стала для меня привычным утренним спутником, а тут вдруг начала отступать. К концу детокса усталость и вовсе исчезла и, честно говоря, для меня это очень важно, потому что обычно из-за этого у меня куча дел стоит не сделанными из-за того, что просто сил нет.

Я думаю, некоторые из вас хорошо понимают, о чем я, ведь это сущее наказание для многих людей, я тут ради интереса полазила по инету и обнаружила что это бич множества людей. Судите сами (соблюдена орфография и пунктуация оригиналов):

• Когда я не высыпаюсь, я зверь. Я говорю то, что думаю, а думаю я в эти моменты всякую дрянь, которая складывается из обрывков негатива. Будить меня — страшное занятие. Я ругаюсь в полусне, посылая будящих, если это только не любимый, нах.р. Честь (и кара) будить меня выпадает будильнику, который своим мерзким писком не дает мне подняться. Если я страшно не выспалась, я не поднимусь. Неважно, что и кто меня ждет за редким исключением.
• Вставать — проблема: рукой-то силов нету пошевелить, а спать дальше неохота (или нельзя, но также хреново) (. Всеь день котелок не варит, ходишь как зомби, под вечер вообще как выжатый лимон.
• Отвратительно, ходишь весь день как гумманойд. Ничего не соображаешь, и периодически глюки. Глаза красные, лицо бледное, и лишниц раз не станешь улыбаться, одним словом мир вокруг не радует. Что говарить о настроении, так его вообще напрочь убивает.По началу вроде ничего, а потом ближе к обеду, начинает дико рубить спать, даже если вроде кажется, что можно и не спать. Ноги буквально сами несут тебя к кровати, и голова волшебным образом находиться на подушке. Ну а когда просыпаешься, то состояние ещё хуже, буд-то ты всю ночь не спал
• Ну вот какого хрена я, спрашивается, сегодня не выспался? Вроде 9,5 часов продрых. Однако, все признаки налицо. Глюки в виде неправильно читаемых надписей на улицах (например, "гонорея" вместо "галантерея"). Резь в глазах. Кризис аццкого отжига в мозгу. даже равнодушие к чудному майскому наследию — раздолью зелёно-дущистому (хоть и придавленному — яки гирей в 30кг — 30-градусной жарою) + проблески аутизма. Интересно, что ассортимент невыспавшейся психологической ущербности столь широк, что каждый раз она (ущербность) уникальна, не похожа на предыдущую. Но то, что ей (ущербности) таки быть — можно даже не сомневаться

Конец цитат

А тут такое счастье – после детокса я сплю и высыпаюсь!!!!!

Ну и конечно чувство бодрости и живости, еще обострились восприятия, например обоняние – запахи стала намного более яркими, пища белее вкусной, мир более объемным. Например, вчера смотрела, как падает снег, боже как красиво — смотрю и получаю массу удовольствия от того, как он неспешно кружится, такой белый и пушистый и такая завораживающая тишина вокруг а в голове никаких мыслей – это чудесное ощущение! 

Еще тело стало подвижнее, хочется двигаться : танцевать, совершать прогулки по городу, просто подурачится  

И одно из самых важных достижений после детокса – это бодрость и ясность ума.

Приходят новые идеи и про сайт и про мои игрушки – в общем, я полна идей и энтузиазма – я думаю вы понимаете насколько это важно по жизни

Жизнь просто расцветает!!

З.Ы. Я решила взять интервью у Славы (ведущего программу детоксикации), и расспросить его как следует на эту тему, так что в течении ближайших двух недель выложу интервью на блоге – Ждите.!

НаДя Бахуринская 

  Первый день семинара по дианетическому одитингу – это теоретическая часть, где проясняются основные понятия, процедура одитинга и делаются тренировки. Перед тем, как предоставить другому человеку реальную сессию одитинга, студенты семинара тренируют с напарниками все шаги на игрушках и вымышленных случаях –  это помогает освоиться, найти и прояснить возможные непонимания и потом вести сессию уверенно. 

Второй день семинара по Дианетическому одитингу –  практический. Четыре часа отводится на то, чтобы каждый получил свой опыт работы с реактивным умом и в роли одитора и в роли преклира. Обычно напарники успевают предоставить друг-другу по несколько небольших сессий. Рядом всегда находится ведущий и опытные одиторы, чтобы помочь, если будут трудности.

18 человек успешно прошли через двухдневный семинар, получили свой первый опыт в ролях одитора и преклира, и после завершения мероприятия делились своими впечатлениями, достижениями и победами.  Еще двое человек к сожалению не смогли быть во второй день, но севастопольские супервайзеры взяли ответственность за то, чтобы позже обязательно предоставить им возможность получить практику дианетического одитинга. Для большей части присутствовавших это было первое соприкосновение с дианетикой и практикой одитинга – и каждый получил результат.

Интересно, что даже мальчик шести лет, который пришел с мамой и, казалось бы, весь семинар занимался своими игрушками и раскрасками, стараясь вести себя тихо и не отвлекать взрослых, в конце семинара выразил желание выйти и поделиться своим пониманием – и ребёнок очень точно своими словами рассказал, что такое реактивный ум! 

Участники выразили свое желание продолжить свой пусть в диантетике и саентологии, одитироваться в парах или с профессиональными одиторами и обучаться в классе.

В организации и проведении нам помогали местные ребята – Владимир Горячев, Сергей Шаповалов, Дмитрий Плисс, Нина Мартыненко. Мы выражаем им большую благодарность и горячо поддерживаем их намерение открыть класс и создать большую продуктивную организацию в Крыму!

Мы хотим привести здесь несколько из историй успеха, которые участники семинара написали после его завершения и позволили опубликовать.

Андрей и Надин.

Я и мы прошли семинар «Дианетический одитор» и проводили (тренировали) сессии одитинга. В сессии наблюдали изменения в поведении человека – это было новое наблюдение и улучшалось понимание работы ума. АРО с окружением увеличивалось. Страха быть открытым в сессии, как преклир, не было, вопреки ожиданиям. В конце сессии было ощущение полета над Землей и ощущение управления своей жизнью. Спасибо за семинар. Ждем летом в гости.

Аркадий Г., 43 года.

Проходя учебную сессию, я был приятно удивлен результатами. Совершенно неожиданно для себя испытал непонятную радость, так же было ощущение какого-то равнодушия к той ситуации, которая волновала до начала сессии. Что интересно, что эта ситуация не волнует меня и до сей минуты. Во время сессии было достаточно тяжело, я бы даже сказал – лень ее проходить мысленно, как-то не хотелось погружаться в нее снова. Но, по мере проговаривания ее снова и снова, появлялось ощущение легкости прохождения и, с каждым разом, становилось легче и легче. В памяти всплывали малозначительные, но достаточно подробные моменты, как составляющие всей картины. С каждым разом появлялось какое-то чувство юмора к отдельным моментам картинки. Затем юморные моменты стали составлять отдельные звенья всей ситуации и, по мере продвижения сессии, поймал себя на мысли, что картинка перешла из негатива в полный позитив. Еще хочу отметить, что по мере «погружения» в сессию,  переставали отвлекать посторонние звуки в аудитории. Я не хочу сказать, что я их не слышал, но они не мешали, т.к. для меня достаточно сложно не обращать на них внимания в других жизненных ситуациях, когда необходимо сосредоточится на каких-то мыслях.

Вероника Н., 15лет.

Я попала на занятия совершенно случайно, но, попав на них, я поняла причину своих необоснованных действий, вспышек гнева, вобщем всех вещей, которые происходили и я хотела бы их изменить. Я очень боялась темноты. Рассмотрев свои страхи, я перестала их боятся. Это одна из моих побед. Я думаю заниматься дальше и быть успешным человеком.

Юлия К., 38 лет.

Моя жизнь похожа на путь к себе. На этом пути я встречаю людей, которые направляют, прямо или косвенно отвечают на вопросы внутри меня. Я чувствовала, что негативный опыт прошлого тормозит мое движение вперед в некоторых сферах жизни.

Когда я получила первый опыт в качестве преклира, моей радости не было предела, потому что это ответы на мои вопросы. Я получаю внутренне освобождение от оков прошлого, я высвобождаю свой внутренний потенциал, который, я не сомневаюсь, приведет к изменениям во мне и во внешних аспектах моей жизни. Помогая себе, я смогу помочь другим. Мне легко удалось вернуться в состояние прошлого и увидеть ситуацию. Многократное обращение к ней помогает вспомнить подробности, которые не появлялись в памяти в обычном моем состоянии. Многократно возвращаясь, я вдруг почувствовала разрядку, будто со словами высвобождалась энергия и, каждый раз, все более комичной казалась ситуация, казавшаяся изначально драматичной. Я почувствовала, что на самом деле, драма была в моем собственном восприятии того, что происходило. Мне стало легко, светло, захотелось смеяться над собой, появилось ощущение легкости и радости, которое бывает в детстве. Со словом «отменяю» произошло будто аннулирование, отсчет «5-1» — будто путь возвращения, хлопок окончательно вернул меня в реальность. Я открываю глаза, чувствую себя свежо, в голове ясно, я легкая, у меня хорошее настроение.

 Я благодарна за сложившуюся синхронизацию в моей жизни! Я вижу себя в новом образе – сбалансированной, успешной, цельной!

Наталия.

Сегодня я познакомилась с новой методикой освобождения от негатива, негативных эмоций. Я почувствовала освобождение, облегчение и поняла, как это работает. Здорово! Поздравляю себя и других с новыми знаниями.

Благодарю Славу и Оксану за их мастерство и терпение. Спасибо.

Ирина П., 32года.

Осень – одно из запоминающихся времен года, когда природа не скупится на яркие  краски и солнце еще по привычке  по-летнему дарит нам тепло. Для меня это время примечательно еще и тем, что нет-нет, да и подбросит неизгладимое впечатление от события, которое мне помогает по- новому взглянуть на себя, на свое окружение, на мир в целом.  На  таком событии мне и хочется сейчас остановиться и поделиться тем, к чему я уже прикоснулась и что наполнило меня верой в доброе.

       В мою жизнь вошли понятия Дианетика  и Саентология. Вот казалось бы и все. Два малоизвестных мне понятия и интерес мой был не так велик. Очень долго я взирала на это со стороны, почитывала литературу и, как правило, ничего не понимала. Скажу даже, что уже достаточно долгое время я  не проявляла  особый интерес к чему-то новому или малоизвестному. Мне было все равно, я привыкла думать, что жизнь это испытание, которое сопровождается потерями и неудачами.

     Теперь я знаю, что дела могут обстоять далеко не так, что моя жизнь это приключение, и то насколько я готова к нему и определяет мой успех. Я посетила несколько лекций и была приглашена на дианетический  семинар. Теплая обстановка, улыбающиеся  лица, новые знакомства и я почувствовала себя человеком интересующимся, и которым интересуются. Семинар был рассчитан на два дня, первый из  которых был посвящен теоретическому содержанию  изучаемого предмета, а второй день для меня оказался увлекательной игрой, где я применила полученные знания на практике. По окончании я получила сертификат о том, что мною был  успешно завершен практический семинар «Дианетический одитор».

Ольга К. 

Маленькому светлячку очень одиноко в бескрайнем мраке ночи. Его свет так слаб, что освещает лишь крошечный кусочек пространства, а вокруг лишь холод и темнота. Но если отвести испуганный взгляд от темной земли и посмотреть ввысь, всего-то повернуть голову, то увидишь, что небо покрыто звездами. Они сияют ровным ярким и вечным светом. Ты не один, звезды – твои друзья, они помогут и не бросят в беде. А чуть позже ты понимаешь нечто важное: светлячок – тоже звезда. Такая же, как все остальные. Те, что в небе, тоже видят твой свет, и он помогает им во Вселенной. Я сделала первый шаг к себе, к своей внутренней свободе, я пришла на практический семинар «Дианетический одитор». Встретила людей, которые так же, как и я решили поднять голову, встретить новые знания о себе и стать счастливее. Я поняла, что значит посмотреть вовнутрь себя, нашла то, что могло большим якорем тянуть меня вниз всю жизнь. А главное, я теперь точно знаю, как от этого избавиться навсегда, как можно помочь близким людям. Наверное, моя жизнь не сильно изменится, я буду такая же, как прежде – и суетная и вздорная. Но, в глубине души, появилось твердое убеждение: «Я — ПРИЧИНА». Я могу управлять собой, значит, я могу управлять своей жизнью.